考试中如何使用“给定数据”？
小飞老师讲申请
知识的应用是一百个问答(67)
在整个报考过程中，不存在不涉及“给定数据”申请的问题，只是申请角度不同。那么，如何在申请考试中使用“给定数据”呢？从报考实践来看，要“树立三种意识”:
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一是树立“核心”意识，做到真正读懂弄通，把握“给定资料”。
首先，考生头脑中一定要有“只用材料”的思想，牢牢抓住材料的核心精髓，即抓住“问题点”，才能清楚地知道，并以此作为答题卡的“根”。其次要掌握阅读材料的方法，这也是考试考的最实用的内容。通过“三步走”掌握材料，即通过阅读掌握“给定材料”的一般含义，通过略读掌握“给定材料”的关键段落，通过精读掌握“给定材料”的主要观点。三、围绕“核心”答题，写文章。每一种材料都在我手里，都可以被我使用。总之，这种“核心”意识一定不能被考生忽视，因为它是申请考试中“给定材料”主动申请的基础。
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二是树立“提炼”意识，抓住关键词、关键句，抓住资料要点。
无论是申请考试的字数，还是“给定数据”的内容深度，都必须进行分析提炼。首先通过具体数据的具体分析，找出哪个是观点部分，哪个是引申部分，哪个是解释部分，哪个是举例部分，哪个是评论部分，哪个是结论部分等等。其次，在每一个独立的数据中，我们可以提取并总结出“给定数据”的要点，也就是答题所需的“实物”。正是有了这种“提炼”给定数据的意识，考生才能从2000年红星村噪音扰民引发的官司中“提炼”出社会经济发展与环境保护的矛盾。只有这样，我们才能从2005年的“既定数据”中“提取”出发展农村经济、改善农民生活、保障农民政治地位的问题。至于如何“提炼”，如何把握给定数据的关键点，这不是一个简单的问题。因为这种归纳提炼的能力并不是每个人都与生俱来的，只能通过日积月累的反复练习才能获得。需要注意的是，这个“提炼”数据的过程，是一个积累、应用、积累知识的过程。
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三是树立“运用”意识，把握试题要求，灵活应变，做到资料运用得体。
考生报考的关键是要灵活。因为考试无常，所以考题难测。这里强调的“应用”意识，是教考生根据试题的不同限定条件，轻松使用“给定数据”。具体方法：在充分审题、明确各种限定条件的基础上(如“自拟题”、“供领导参考”、“从职能部门决策的角度”等)。)，就有可能掌握以下常见类型的“试题”，然后才有可能有针对性地、舒适地使用材料：
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