“降低学生分数服从正态分布”？大学回应道.
1月13日，中南大学吴佳老师将《软件需求工程》的成绩提交学院审核。在考试过程中，学院发现成绩分布异常，提醒吴老师核对确认成绩。之后，吴佳老师在朋友圈发布了“答案很好，我给不了低分”的消息，引起了网友的关注和讨论。
学院相关负责人1月15日接受媒体采访时说：“学生确实都考了高分的情况是存在的，我们也是乐于看到的。在这件事情上，学院教务员和任课老师都是认真负责的，只是在沟通上有误会。现在双方通过沟通，误解已经解除。也非常感谢社会各界及老师和同学们的合理建议，我们将不断改善和加强今后的考务工作。”
据了解，这门课吴佳老师的参考数是153，期末90到100的期末成绩占70%以上，几乎没有低分，其中，平时成绩都是95分以上。对于学生高分占很大比例的情况，吴佳老师表示，这门课的大部分学生都参加过学校的学科竞赛和实训，对项目的需求有一定的了解。另外，学生出勤率高，学习努力，所以这门课成绩高。同时，吴佳老师还说：“考试成绩符合正态分布，作为统计规律是科学的。”
吴佳老师说，由于最近家人去世，年底工作复杂，情绪低落，在与教务处工作人员沟通的过程中出现了误解，误以为要修改分数。事后因为个人情绪原因，在私聊QQ和微信朋友圈发表了一些情绪化言论，属于个人情绪发泄。
据了解，所谓的分数正态分布是概率分布的一种特殊形式。在统计某次考试的分数分布规律时，根据分数将分数制成统计图。如果接近平均分的分数占多数，其余分数以平均分为中轴，逐渐向两边递减，那么分数就说是正态分布。分数的正态分布是各种考试分数统计中常见的状态。如果分数过于集中，可能是出卷难度太大或者太容易，在一定程度上难以公平客观地评价学生的真实水平和学习效果。
学院相关负责人表示，成绩的正态分布是一种呈现状态，而不是手段。一般情况下，学生在某一门课程的考试分数整体上不会太高也不会太低。如果成绩分布不正常，学院不会要求老师修改学生成绩，而是建议老师分析原因，优化命题、阅卷等未来工作，客观反映学生真实的学习情况和老师论文的严肃性。
对于考试成绩考试，中南大学建立了教师、院校、学校多层次的考试机制，考试合格后即可发布。如果发现成绩异常，学院和学校有义务提醒教师复习，确保成绩可信。吴佳复审后，课程的考试成绩将继续按照程序进行审核和公布。
资料来源：中南大学红网论文
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