上海交大转井冈山大学合理吗？
文| 21世纪教育研究院
近日，上海交通大学一名本科生申请入读井冈山大学的消息引起关注。
1月6日，井冈山大学教务处相关负责人确认网上公布的学生转学信息属实，转学是身体原因。"这个学生还没有报到，正在办理手续."
1月2日，上海交通大学本科教学信息服务网公布的周兴林《学生转学公示》显示“根据学生申请及上海交通大学《本科生管理规定》相关规定，经研究，我校同意周兴林转学井冈山大学。"
转移宣传。来源：上海交通大学
上海交通大学在公告中提到，周杏林在上海交通大学学习软件工程。由于身体原因，2020年11月提出转学井冈山大学。公示期为2020年12月30日至2021年1月7日。
大学生转学是很正常的。但在我国，由于计划招生、计划培养、计划管理的招生培养体制，一个大学生转学有很多条件。
即使从录取分数线高的大学和专业到录取分数线低的大学和专业，也会经常被质疑，舆论也会为学生感到惋惜，不理解他们的选择。
经常看到一个学生因为对专业不满意或者身体原因不能转到另一所大学继续深造。而是选择退学，然后重新高考，填志愿。
这种招生培养制度不适合高等教育大众化。
在高等教育大众化时代，高校要想提高人才培养的质量要求，实行“宽进严出”的教育模式，就必须提高淘汰率，淘汰不符合学校培养要求的学生。但是，被淘汰或退学的学生，如果想继续接受全日制高等教育，只有一个选择：复读，参加高考，必然会导致淘汰未能退学学生的困难，也无法严格要求学生。
比如清华大学三年级学生退学后，不能根据高考成绩和一至三年级的学习成绩申请转到另一所大学。想去别的大学，必须重新高考，会对大学淘汰学生造成很大阻力。
这也是我国大学淘汰率低的原因。大学淘汰不合格学生往往被视为剥夺学生接受高等教育的权利。但由于退学机制不佳，国内部分高校将水放在了课程要求上。
对于学生来说，因为没有转学机制，即使对自己的大学或者专业不满意，或者不适应，也只有两个选择，要么“继续努力学习”，要么主动退学。至于退学，我们社会普遍的反应是“这个学生做不到”，学生很少站在学生的角度思考问题，这是学生的一种选择。
另外，如果一个学生从一所大学转到另一所大学，也会带来两所大学优劣的对比。从选择的角度来说，这与大学的“好与坏”无关，而是学生是否适合这所大学。
退学其实是学生和学校之间的双向选择机制。
在美国，大学招生和培训实行免费申请入学和免费转校制度。为了满足学生的选择权，大学还建立了学分互认机制。一个学生入学后对大学不满意、不适合，可以申请转到另一所大学继续学习，学分h
客观来说，按照中国目前的招生培养体制，大学教育更多的是给学生一个身份。如果考上大学，他们会有一个与这一层次的大学教育相对应的身份，比如“名校生”、“二本生”。这种身份也阻碍了学生的跨校流动，影响了学校之间的平等竞争。
当然，要建立学生与学校的双向选择机制，必须推进招生培养制度改革，尤其是招生制度改革。国内舆论不支持学生转学，主要原因是担心有人通过专业转学渠道改变学校身份，所以甚至按照高考统一成绩录取。
要评价学生的转学申请，显然需要有一个多元评价体系，结合学生的高考统一成绩、大学学习成绩等因素进行综合评价和录取。这需要多次评估才有可信度。
可以说，建立一个可信的多元评价体系是突破我国现行招生培养体制的关键。如果能够建立这样的评价体系，不仅可以解决大学生的转移问题，还可以促进高考的整体改革，融入高等教育的国际竞争。在国外大学就读的学生也可以申请转国内大学。
