要求老师和学生明确家长小组的作用 避免异化为作业小组、对比小组和太阳宝宝小组
数据地图(东方集成电路)
作者/熊丙奇教育学者，21世纪教育研究所所长
据浙江省杭州市滨江区教育局介绍，近日，教育局与滨江社区学院家长学校联合推出《滨江区学校班级微信群公约（试行稿）》，加强学校班级微信群管理。其中，在教师合理发布信息的协议中，提出教师要有很强的保护学生个人隐私的意识，不要发布学生成绩(分数)、优劣对比、群体中少数人的好评等信息。
近年来，各地教育局相继出台了类似的公约。比如2018年，青海省西宁市城西区教育局为了规范学校、幼儿园、微信、QQ工作组等家校网络交流平台的管理，减轻家长和学生繁重的工作学习负担，颁布了《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》。其中，作业，年级排名等。不应分发。学生的作业老师要安排在教室，不要在交流组公布。学生的考试成绩不应该公布。同时批评和表扬不要发放，拉票评议不要发放。2019年，北京市教委公布《关于加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知》。通知称，各区要对中小学使用的APP、微信群、QQ群，以及微信微信官方账号、微博账号进行全面排查整改。学生成绩和排名不得在群里公布，不得批评或表扬学生制造焦虑。不允许发布与教育教学无关的广告、求助、募捐、班级拼写等信息。要尊重学生隐私，不跟家庭背景比，不晒宝宝，不问候表扬，不发红包。每次教育局发出类似的公约，都会引起公众的关注。
笔者认为，地方教育有必要出台文件规范家长，而当前出现的家长群变为作业群、攀比群、晒儿群等乱像，是因为没有明确家长群的功能.家长应该是工作组。为避免增加家长、学生和教师的负担，应根据工作组的要求规范家长建设。
我国中小学都规定，学生成绩和排名不得公布。很明显，这个规定包括线下和线上，线下不能发布，家长之间可以发布。近几年随着家长群的建设，一些老师忘记了这个规则，一键公布自己在群内的分数和排名。这不仅侵犯了学生的隐私，也加剧了家长的攀比和焦虑。
也有很多家长支持公布成绩和排名，认为家长有权了解孩子的学习情况。家长当然有权了解孩子的学习情况，但可以直接联系老师，而不是要求老师公布小组所有学生的分数和排名。了解孩子的情况是父母的权利，没有必要也没有权利了解其他孩子的学习情况。
那么，你有没有在不公布排名的情况下表扬小组里的几个优秀学生？这也是同样的道理。虽然对优秀学生的表扬是为了鼓励学生进步，但在家长群公布，会刺激家长的攀比和焦虑情绪,这些不优秀的孩子，可能会受到父母的责备。
事实上，当家长每天被孩子的学习、进步等信息筛选时，家与学校的关系就疏远了，家长在学校之外就成了辅导员、作业矫正员，使家庭教育成为学校教育的附庸，却很难对孩子履行生命教育、生命教育、心理教育的职责。被舆论质疑的家长就是这样变成作业组的。
我一直建议应该学校的归学校，家庭的归家庭.就家长小组而言，家长小组应该是一个促进家庭与学校沟通的工作小组。比如班主任在群里发布召开家长会的信息，通知家长相关政策法规。此外，家长群体不应发布其他信息，包括分享育儿经验的信息。总之，平时安静的家长组是最好的家长组，家长不用天天盯着家长组，怕错过家长放的作业，被老师特别尊重的看待。这是指由学校牵头的家长小组，而不是在没有老师参与的情况下，由家长拉动的家长小组。
所以从家长的职能来看，各地出台的规范性公约还不够，要明确家长的工作组性质。不明确家长群的工作群性质，附加给家长群加强家校沟通的职责，是很难实现的.要建立良好的家校关系，就要建立和发挥家长委员会的作用。目前，许多中小学也成立了家长委员会。但家长委员会不是摆设就是工具，成了兄弟会，在学校管理和监督中没有起到代表家长的作用。
2012年，教育部发布《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，要求各地教育部门和中小学、幼儿园从办好人民满意教育的高度，充分认识成立家长委员会的意义，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要组成部分，作为充分发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径， 作为建立一个学校、家庭和社会密切合作的教育体系的一项主要措施，以更大的热情和社会参与。 这是教育部门和学校应该重点做的工作。
